{"id":34510,"date":"2025-01-29T20:55:30","date_gmt":"2025-01-29T20:55:30","guid":{"rendered":"https:\/\/comercioyjusticia.info\/?p=457406"},"modified":"2025-01-29T20:55:30","modified_gmt":"2025-01-29T20:55:30","slug":"misterio-desbloqueado-profesiones-que-se-automatizaran-con-ia-en-el-corto-plazo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/economiapoliticacba.com\/?p=34510","title":{"rendered":"Misterio desbloqueado: profesiones que se automatizar\u00e1n con IA en el corto plazo"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"89\" height=\"110\" class=\"wp-image-201602\" src=\"https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Luz-Saint-Path.jpg\" alt><\/p>\n<p><em>Por Luz Saint Phat \/ <\/em><a href=\"https:\/\/comercioyjusticia.info\/cdn-cgi\/l\/email-protection#f09c8391999e8480989184b0939f9d958293999f899a85838499939991de999e969f\"><em><span class=\"__cf_email__\" data-cfemail=\"c6aab5a7afa8b2b6aea7b286a5a9aba3b4a5afa9bfacb3b5b2afa5afa7e8afa8a0a9\">[email&nbsp;protected]<\/span><\/em><\/a><\/p>\n<p><em>Un gr\u00e1fico muy puntualizado de la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT) revel\u00f3 el futuro de 436 ocupaciones, considerando su posibilidad de automatizaci\u00f3n en los pr\u00f3ximos a\u00f1os.<\/em><\/p>\n<p><strong>El vertiginoso proceso de reconversi\u00f3n tecnol\u00f3gica que implica el avance de la Inteligencia Artificial (IA<\/strong>) en los diferentes \u00e1mbitos de la vida tiene un impacto decisivo en el mercado laboral y en las profesiones, incluyendo aquellas ocupaciones que hasta hace no m\u00e1s de cinco a\u00f1os resultaban imprescindibles&nbsp; muy demandadas.&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.ilo.org\/es\/resource\/article\/como-puede-afectar-la-ia-generativa-las-distintas-ocupaciones\"><strong>As\u00ed lo revel\u00f3 un gr\u00e1fico interactivo de la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT) que se encuentra disponible online.<\/strong><\/a><\/p>\n<p>En el material se puede <strong>observar un sem\u00e1foro de profesiones y ocupaciones<\/strong>, las cu\u00e1les se distribuyen en cuatro grupos, considerando la incidencia que se est\u00e1 teniendo la IA Generativa en cada una de las 4<strong>36 ocupaciones de la Clasificaci\u00f3n Internacional Uniforme de Ocupaciones.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>\u201cGran parte del inter\u00e9s por la IA y el trabajo se centra en sus posibles efectos sobre la p\u00e9rdida de puestos de trabajo: \u00bfser\u00e1n sustituidos por la IA o se transformar\u00e1n?\u201d, se pregunta el texto que acompa\u00f1a la informaci\u00f3n que fue procesada en la segunda mitad del a\u00f1o pasado.&nbsp;<\/p>\n<p>\u201cAunque no es posible predecir el futuro, sobre todo porque la tecnolog\u00eda a\u00fan est\u00e1 evolucionando, los investigadores de la OIT han desarrollado una metodolog\u00eda para estimar los posibles efectos de la IA generativa en las ocupaciones existentes y, en un segundo paso, en el empleo\u201d, indic\u00f3 la misiva, destacando algunos puntos de importancia en relaci\u00f3n al an\u00e1lisis realizado.&nbsp;<\/p>\n<p>Para efectuar la clasificaci\u00f3n, cada ocupaci\u00f3n de esta enciclopedia fue estudiada en torno a las tareas de las cu\u00e1les se compone y, sobre esa base, recibi\u00f3 una puntuaci\u00f3n de 0 a 1, para la realizaci\u00f3n del gr\u00e1fico.&nbsp;<\/p>\n<p>Vale destacar que 0 indica que no es posible automatizar las tareas y 1 que si lo es en su totalidad.&nbsp;<\/p>\n<p>Luego, en funci\u00f3n de este puntaje, los puestos de trabajo se agruparon seg\u00fan su puntuaci\u00f3n medida y se elabor\u00f3 un marco de clasificaci\u00f3n basado en cuatro categor\u00edas.&nbsp;<\/p>\n<p><strong>El grupo denominado \u201cpotencial de automatizaci\u00f3n\u201d (en rojo)<\/strong> incluye los trabajos que, considerando las tareas que implica, son posibles de automatizar al 100%<\/p>\n<p>Por otro lado,<strong> la clasificaci\u00f3n \u201cpotencial de mejora\u201d (en verde)<\/strong>, considera las ocupaciones en las cuales algunas de las tareas pueden realizarse con IAGen pero que en su mayor\u00eda continuar\u00e1n siendo desarrollados por humanos.&nbsp;<\/p>\n<p>Mientras, el \u00edtem <strong>\u201cgran desconocido\u201d (en amarillo) <\/strong>tiene en cuenta un conjunto de profesiones y empleos donde existe un equilibrio entre el uso de IA y el trabajo humano, pero cuya realizaci\u00f3n podr\u00eda variar en el corto plazo, en la medida que la tecnolog\u00eda abarque cada vez m\u00e1s funciones.&nbsp;<\/p>\n<p>Finalmente, <strong>el grupo de \u201cno afectados\u201d (en turquesa)<\/strong> indic\u00e1 cu\u00e1les son los puestos de trabajo que son exclusivos de la esfera humana, al menos hasta el momento.&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Por grupo&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>En la categor\u00eda <strong>\u201cpotencial de automatizaci\u00f3n\u201d<\/strong>, la OIT pudo revelar que se trata de ocupaciones como <strong>programaci\u00f3n de aplicaciones, servicios de expedici\u00f3n de licencias y permisos, agentes de bolsas y servicios financieros,. bibliotecarios y afines, empleo de contabilidad y c\u00e1lculo de costos, autores y otros escritores, secretarios, grabadores de datos, empleados de call center, empleados de agencias de viajes, personal de apoyo administrativo, escribientes p\u00fablicos, entrevistadores y encuestadores de estudios de mercado, recepcionistas de hoteles, empleados de servicios estad\u00edsticos, telemarketers, cajeros de bancos y operadores de m\u00e1quinas de procesamiento de texto.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>Por otro lado, en el grupo<strong> \u201cpotencial de mejora\u201d<\/strong>, se encuentran: t<strong>asadores, profesiones de formaci\u00f3n profesional, instructores, directores de empresas, desarrolladores y analistas de software, dise\u00f1adores y decoradores de interiores y t\u00e9cnicos de qu\u00edmica industrial.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p><strong>Tambi\u00e9n se encuentran bajo esta clasificaci\u00f3n, cart\u00f3grafos,agrimensores, nutricionistas, agentes inmobiliarios, profesores de ense\u00f1anza secundaria, bi\u00f3logos y afines, instructores de educaci\u00f3n f\u00edsica, arquitectos, profesionales m\u00e9dicos, m\u00fasicos, actores y peluqueros, entre otros.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>Mientras, <strong>en amarillo y dentro del universo desconocido por el alcance que puede tener la tencolog\u00eda en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, se encuentran t\u00e9cnicos en ciencias f\u00edsicas e ingenier\u00eda, psic\u00f3logos, supervisores, economistas, fil\u00f3sofos, historiadores, representantes comerciales, supervisores de tiendas, oficinistas, secretarios administrativos, meteor\u00f3logos, asesores financieros y gestores de aduana, entre otras profesiones.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p>Finalmente,<strong> dentro de la categor\u00eda de ocupaciones que menos sentir\u00e1 el impacto de la IA, se encuentran: los barrenderos, los artesanos, los reparadores de bicicletas, carpinteros y otras tareas similares, panaderos, sastres, reparadores de dispositivos tecnol\u00f3gicos, operadores de m\u00e1quinas, ingenieros electr\u00f3nicos, ingenieros mec\u00e1nicos, profesionales de protecci\u00f3n ambiental, agr\u00f3nomos, directores y gerentes de algunos sectores, enfermeros, chefs, qu\u00edmicos, m\u00e9dicos, abogados y pilotos de aviaci\u00f3n,&nbsp; entre un gran universo de tareas esenciales.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"863\" src=\"https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/GraficoInteractivoOIT1-1024x863.png\" alt class=\"wp-image-457407\" srcset=\"https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/GraficoInteractivoOIT1-1024x863.png 1024w, 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mayor en los pa\u00edses de renta alta, lo que refleja su mayor diversificaci\u00f3n econ\u00f3mica y del mercado laboral\u201d, se observ\u00f3.&nbsp;<\/p>\n<p><strong>\u201cEn los pa\u00edses de renta baja, la proporci\u00f3n de empleo potencialmente expuesto a la automatizaci\u00f3n es mucho menor, debido a la mayor proporci\u00f3n de trabajadores empleados en ocupaciones que no estar\u00edan expuestas a la tecnolog\u00eda de IA generativa, como en la agricultura, el transporte o la venta de alimentos\u201d<\/strong>, agreg\u00f3 el art\u00edculo donde se resumen los resultados de la investigaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n es importante considerar que las ocupaciones m\u00e1s expuestas a la IA no necesariamente tendr\u00e1n un corte abrupto, sino que se espera que la implementaci\u00f3n de las nuevas herramientas se de en el marco de un proceso de transformaci\u00f3n.<\/p>\n<p>\u201cUna mayor proporci\u00f3n de empleos incluidos en la categor\u00eda de transformaci\u00f3n sugiere que, al menos en un futuro pr\u00f3ximo, <strong>es m\u00e1s probable que los sistemas de IA generativa similares a la GPT se conviertan en herramientas de productividad, apoyando y acelerando la ejecuci\u00f3n de algunas tareas dentro de determinadas ocupaciones\u201d<\/strong> detall\u00f3 la OIT.<\/p>\n<p>\u201cNo obstante, la brecha digital influir\u00e1 en c\u00f3mo se distribuyan los beneficios de estas herramientas de productividad entre las sociedades y los pa\u00edses, siendo los pa\u00edses de renta alta y los grupos privilegiados los que probablemente cosechen los mayores beneficios, detall\u00f3.&nbsp;<\/p>\n<p>En este sentido, se pudo comprobar que los pa\u00edses de renta baja \u201ccorren el riesgo de quedarse atr\u00e1s\u201d, en esta carrera tecnol\u00f3gica. \u201cAunque hasta el 10,4% del empleo en estos pa\u00edses se encuentra en la categor\u00eda de transformaci\u00f3n potencial, en la pr\u00e1ctica es probable que los beneficios potenciales de las tecnolog\u00edas GenAI sean limitados, ya que la falta de infraestructuras fiables restringir\u00e1 su aplicaci\u00f3n\u201d, se revel\u00f3.&nbsp;<\/p>\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\">\n<p><strong>C\u00d3RDOBA<\/strong><\/p>\n<p><strong>Iniciativa de innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica en tecnolog\u00eda a trav\u00e9s de la gamificaci\u00f3n&nbsp;<\/strong><\/p>\n<figure class=\"wp-block-image size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"683\" src=\"https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Corlab1.jpg\" alt class=\"wp-image-457409\" srcset=\"https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Corlab1.jpg 1024w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Corlab1-300x200.jpg 300w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Corlab1-768x512.jpg 768w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Corlab1-600x400.jpg 600w, 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\u201cProgramaci\u00f3n y nuevas tecnolog\u00edas con Minecraft Education\u201d- convoc\u00f3 a m\u00e1s de 60 docentes<\/strong> interesados en explorar el uso de esta plataforma interactiva y l\u00fadica.<\/p>\n<p>\u201cMinecraft Education, reconocido por su capacidad para desarrollar habilidades como pensamiento cr\u00edtico, resoluci\u00f3n de problemas, creatividad y trabajo en equipo, se present\u00f3 como una herramienta poderosa para transformar el aprendizaje en una experiencia significativa y colaborativa\u201d, explic\u00f3 el comunicado de la entidad.<\/p>\n<p>Por otra parte, <strong>tambi\u00e9n durante el a\u00f1o pasado, se llev\u00f3 a cabo el taller \u201cEl potencial de la Inteligencia Artificial en el aula\u201d, realizado en el Centro Municipal de Innovaci\u00f3n y Tecnolog\u00eda Educativa.<\/strong><\/p>\n<p>\u201cEste espacio estuvo dirigido a m\u00e1s de 20 docentes de Educaci\u00f3n Digital, Programaci\u00f3n y Rob\u00f3tica (EDIPRO), quienes exploraron: los fundamentos de la IA aplicada a la educaci\u00f3n, herramientas como ChatGPT, Epix.IA y Educaplay, que optimizan la ense\u00f1anza y la gesti\u00f3n pedag\u00f3gica y estrategias para formular solicitudes efectivas que permitan maximizar el uso de estas tecnolog\u00edas en el aula\u201d explic\u00f3 Corlab.<\/p>\n<p><strong>Finalmente, para culminar el ciclo, se realizaron dos jornadas en las Tecnotecas Municipales \u201cCREA\u201d de los Parques Educativos Sur y Este con estudiantes de 6to grado de la Escuela Municipal Azor Grimaut y la Escuela Municipal \u00c1ngel Gastaldi para trabajar habilidades STEM, creatividad y colaboraci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p>\u201cEstas acciones no solo fortalecen las competencias digitales en los docentes, ni\u00f1os y ni\u00f1as, sino que tambi\u00e9n demuestran el valor del trabajo conjunto entre el sector p\u00fablico y privado para transformar la educaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 la <strong>directora de Econom\u00eda del Conocimiento, Marcela Nicolaides.<\/strong><\/p>\n<hr class=\"wp-block-separator has-alpha-channel-opacity\">\n<p><strong>EDUCACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<p><strong>IA: entre las posibilidades y el enfoque cr\u00edtico<\/strong><\/p>\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"682\" src=\"https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IA3-1-1024x682.jpg\" alt class=\"wp-image-457410\" srcset=\"https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IA3-1-1024x682.jpg 1024w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IA3-1-300x200.jpg 300w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IA3-1-768x512.jpg 768w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IA3-1-600x400.jpg 600w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IA3-1-750x500.jpg 750w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IA3-1-1140x760.jpg 1140w, https:\/\/comercioyjusticia.info\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/IA3-1.jpg 1280w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\"><\/figure>\n<p><strong>La inteligencia artificial (IA) trascendi\u00f3 su rol como herramienta para resolver tareas escolares o generar im\u00e1genes. Actualmente ya se posiciona como un recurso estrat\u00e9gico para transformar procesos en diversos campos, incluida la educaci\u00f3n.&nbsp;<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www1.hospitalitaliano.org.ar\/#!\/home\/institucional\/seccion\/107502\"><strong>Sobre este tema reflexion\u00f3 en un comunicado de prensa Gisela Schwartzman, directora del Departamento de Educaci\u00f3n de la Universidad Hospital Italiano de Buenos Aires (Uhiba).<\/strong><\/a><\/p>\n<p>Seg\u00fan la especialista, la inteligencia artificial generativa (IAGen) ofrece un amplio abanico de posibilidades, pero tambi\u00e9n exige un enfoque cr\u00edtico y responsable.<\/p>\n<p><strong>\u201cLa IAGen es un recurso valioso que ampl\u00eda las fronteras del aprendizaje y la ense\u00f1anza. Sin embargo, sus resultados est\u00e1n basados en datos recopilados por los propios sistemas, lo que implica un riesgo de errores o imprecisiones. Por eso, es fundamental que los profesionales cuenten con herramientas y formaci\u00f3n que les permitan identificar estas limitaciones, como informaci\u00f3n err\u00f3nea o sesgos algor\u00edtmicos, y hacer un uso \u00e9tico y responsable de la tecnolog\u00eda\u201d<\/strong>, afirm\u00f3 la especialista.<\/p>\n<p>Asimismo, Schwartzman enfatiz\u00f3 en&nbsp; que la comunidad educativa se encuentra en un momento de transformaci\u00f3n profunda.<\/p>\n<p><strong>\u201cLa inteligencia artificial est\u00e1 redefiniendo c\u00f3mo ense\u00f1amos y aprendemos.<\/strong> Comprender c\u00f3mo recopila y genera informaci\u00f3n no solo es vital para interpretar datos con precisi\u00f3n, sino tambi\u00e9n para proteger y gestionar la informaci\u00f3n de manera adecuada en un mundo cada vez m\u00e1s digitalizado\u201d.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, la acad\u00e9mica afirm\u00f3 que <strong>\u201cse vuelve prioritario generar espacios para explorar sus usos y promover interrogantes y reflexiones, ofreciendo la oportunidad de construir un pensamiento cr\u00edtico para considerar cu\u00e1ndo, c\u00f3mo y por qu\u00e9 podr\u00edan ser adecuadas seg\u00fan las necesidades a resolver\u201d.<\/strong><\/p>\n<p>\u201cCon herramientas como la IA generativa, el desaf\u00edo no es solo adaptarse a las nuevas tecnolog\u00edas, sino tambi\u00e9n garantizar que estas sean utilizadas de manera \u00e9tica y estrat\u00e9gica para enriquecer el aprendizaje y formar a las pr\u00f3ximas generaciones de profesionales\u201d, indic\u00f3 el comunicado de prensa.<\/p>\n<p><strong>Gu\u00eda<\/strong><\/p>\n<p>En esta l\u00ednea de trabajo, la Uhiba delineo una gu\u00eda denominada \u201cOrientaciones para la integraci\u00f3n de la Inteligencia Artificial Generativa en la producci\u00f3n acad\u00e9mic\u201d.<\/p>\n<p>En este materia, se proponen tres ejes fundamentales para fomentar el uso \u00e9tico y efectivo de la IA en el \u00e1mbito educativo:<\/p>\n<p><strong>Expertise en herramientas de IA<\/strong>. Adquirir conocimientos avanzados sobre las herramientas de IA generativa es esencial para seleccionar las m\u00e1s adecuadas seg\u00fan sus potencialidades y limitaciones, aprovecharlas para finalidades y usos diversos y para entrenar el armado de prompts (la consigna, la instrucci\u00f3n que damos) eficaces y pertinentes.&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Calidad educativa<\/strong>. Garantizar la calidad de la ense\u00f1anza y los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje sigue siendo una prioridad. En 2024, la Uhiba organiz\u00f3 talleres de especializaci\u00f3n para sus docentes, con la participaci\u00f3n de 95 profesionales. Estas instancias exploraron el potencial de las IA generativas en la creaci\u00f3n de recursos y entornos educativos digitales y promovieron la pr\u00e1ctica docente reflexiva para repensar actividades, evaluaciones y feedback.<\/p>\n<p><strong>Confiabilidad de la informaci\u00f3n<\/strong>.&nbsp; Evaluar la validez, actualidad y relevancia de los datos generados por IA es indispensable para evitar la propagaci\u00f3n de informaci\u00f3n err\u00f3nea o desactualizada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Luz Saint Phat \/ [email&nbsp;protected] Un gr\u00e1fico muy puntualizado de la Organizaci\u00f3n Internacional del Trabajo (OIT) revel\u00f3 el futuro de 436 ocupaciones, considerando su posibilidad de automatizaci\u00f3n en los pr\u00f3ximos a\u00f1os. 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